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  教学效果  
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《概论》课程教学效果
2013-12-06 17:03  

                        《概论》课程教学效果

    一、学生评教

    采取多样的评价方式和手段,定性评价与定量评价,学生评教、教师自我评价、教师互评、同行专家评价、督导评价相结合,注重教学效果的评价和反馈。校内学生评教指标包括:严谨治学,备课充分;上课准时、足时,不擅自停课、调课;讲课思路清晰、重点突出,内容充实有效;善于引导、启发学生思维,引导创新;教学手段多样,运用得当,效果好;教材及参考资料选用适当;讲普通话、写规范字,等等。本课程近几年以来,网上任课教师课堂教学情况调查表明,各位教师的平均分都在85分以上;每学期思政部召开的学生座谈会上,学生对课程组老师的评价,一年比一年好,说明通过精品课程的建设,教师的教学水平显著提升,获得了学生的认可和肯定。从这几年的学生成绩来看,学生的平均成绩也大幅度提高,实现了100%的及格率,说明教学质量有了一个较大的飞跃。

   二、校内外专家评教

   通过校内教学督导、专家和学校领导随机听课,他们普遍认为《毛泽东思想概论和中国特色社会主义理论体系概论》的任课教师,教学态度认真,教学内容丰富,教学方法科学,能结合学生关注的时政热点问题而宣传党的方针政策,授课中不是简单的理论阐述,也不是空洞的说教,案例教学生动生动,富有激情,对课程组老师教学水平作出了积极的肯定和认同。校外云南思想政治理论课评估专家,通过对《毛泽东思想概论和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学课件、教学内容、教学大纲、电子教案和备课教案、试卷批改等的仔细检查,充分肯定了本课程组的一些好的做法,对本课程理论与实践相衔接,注重学生实践能力培养的教改思路给予了较高的评价,同时也对本课程下一步申请省级精品课程,更好地发挥立德树人的功能给予了指导。

    三、教学相长发展良好

    《毛概》课程特别强调互动教学,实现师生教学相长与共同发展。教师“创设师生情感互动,激发学生学习兴趣”、“创设教学情感互动空间,激发学生参与热情”、“创设思维互动空间,激发学生的创造性”的教学法,充分体现了学生的的主体作用,使教师教得轻松,学生学得愉快。通过大力推进教学改革,不断更新教学理念,丰富教学内涵,完善启发式、探究式、研讨式的教学方法,创造学生自由发展的空间。使学生学得扎实,老师教得踏实,学生知行统一,教师教学科研齐进步,形成了教学相长的良好发展态势。

 

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